Dall’anno scorso, la CEE San Antonio de Ceuta ha iniziato il suo viaggio per facilitare ambienti comprimibili. Sebbene il centro utilizzasse da tempo i pittogrammi ARASAAC per lavorare sull’accesso al curriculum, sulla lingua, sul tempo libero e sulla comunicazione con i suoi studenti, mancava l’approccio di un’adeguata segnaletica dei diversi spazi dello stesso.

Per questo motivo, ha iniziato a lavorare su un progetto di formazione nel centro,in cui l’obiettivo principale è stato la consapevolezza,da parte di tutti gli insegnanti, della necessità di avere ambienti comprensibili e facilitanti per gli studenti.

Il lavoro viene svolto tenendo conto che“non avere ambienti comprensibili produce incertezza, ansia, dipendenza e passività nelle persone, limitando la creatività e la capacità di prendere iniziative e partecipazione alla vita sociale”. (Tamarit, J e collaboratori. Accessibilità cognitiva nelle scuole).

Fin dall’inizio, è stata contemplata la necessità di concordare i pittogrammi ARASAAC che sarebbero stati utilizzati, facendo una primascelta dei pittogrammi per iniziare con la segnaletica dei diversi spazi della scuola (pittogramma, segnale tattile e foto), r ealización di tavole dinorme sociali, l’adattamento del menu settimanale, l’elaborazionedelle routine di autonomia personale e igiene e l’elaborazione di tavole per la realizzazione di diverse attività della scuola.

Da ARASAAC,vi incoraggiamo a continuare su questo percorso iniziato e ci congratuliamo con tutta la comunità educativa del centro per questo grande progetto che come si commentano:“il lavoro è appena iniziato…”